Обеспечение учащегося учебниками

Азбука.1класс.:учебник для общеобразовательных организаций/Н.В.Нечаева,К.С.Белорусец.-М.:Бином.Лаборатория знаний,2020.-107.,(5)с.:ил.-ISBN-5-9963-5606-5

Учебник соответствует Примерной основной образовательной программе начального общего образования и включён в ФПУ, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ начального общего образования.

Учебник предназначен для работы в первом классе на уроках обучения грамоте. Главная задача "Азбуки"- научить ребёнка читать,подготовив к освоению всех учебных предметов,в том числе русского языка и литературы. В ней естьматериал для ннечитающих и для читающих детей.

Литературное чтение.1класс:учебник для общеобразовательных организаций/В.Ю.Свиридова.-М.:Бином.Лаборатория знаний,2020.-143.,(1)с.:ил.-ISBN 978-5-9963-5617-1

Учебник соответствует Примерной основной образовательной программе начального общего образования и включён в ФПУ, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ начального общего образования.

Учебник направлен на общее развитие первоклассников,на формирование читательской компетенции,расширение читательского кругозора. В процессе  разнообразной коммуникативной,речевой и творческой деятельности школьник осознает себя как читатель,овладевает навыком чтения и первоначальными приёмами понимания прочитанного.Литературные произведения помогают обогатить нравственно-этический опыт ребенка,осознать ценности,важные для данного возраста,воспитывают эстетическое отношение к действительности.

Литературное чтение (в 2 частях). 2класс:  Часть1:учебник для общеобразовательных организаций/В.Ю.Свиридова.-М.:Бином.Лаборатория знаний,2020.-159.,(1)с.:ил.-ISBN 97-9963-5618-8

Литературное чтение (в 2 частях). 2класс:Часть2:учебник для общеобразовательных организаций/В.Ю.Свиридова.-М.:Бином.Лаборатория знаний,2020.-175.,(1)с.:ил.-ISBN 978-9963-5619-5

Учебники  соответствуют Примерной основной образовательной программе начального общего образования и включены в ФПУ, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ начального общего образования.

Учебник 2 класса продолжает работу по развитию читательской компетенции учащихся, мотивирует обращение к книге.Он нацелен на формирование нравственно-эстетического опыта и воспитание литературного и художественного вкуса младших школьников. В учебнике реализуется деятельностный подход, который позволяет ученикам освоить позицию исследователя, учиться понимать специфику художественного текста, различие народных и авторских произведений, особенности разных видов искусства.

Литературное чтение (в 2 частях). 3 класс:  Часть1: учебник для общеобразовательных организаций/В.Ю.Свиридова.-2-е изд., стереотип.-М.:Просвещение,2021.-191,(1)с.:ил.-ISBN 978-5-09-084021-7

Литературное чтение (в 2 частях). 3 класс:Часть2:учебник для общеобразовательных организаций/В.Ю.Свиридова.-М.:Просвещение,2021.-191,(1)с.:ил.-ISBN 978-5-09-084020-0

Учебники  соответствуют Примерной основной образовательной программе начального общего образования и включены в ФПУ, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ начального общего образования.

Учебник воспитывает у школьников эстетическое отношение к искусству слова,при этом ведется работа по совершенствованию  всех видов речевой деятельности,развитию универсальных учебных действий.Учащиеся знакомятся с понятием "миф", новыми жанрами и художественными средствами литературы.

Важнейшая задача учебника- формирование духовно-нравственных основ личности юного читателя,знакомство с непреходящими культурными ценностями,культурой народов России и других стран.

Литературное чтение: Учебник для 4 класса:  В 2ч.-3 изд.-Самара:Издательский дом "Фёдоров,2014.-ISBN 978-5-393-01217-5  Часть1.-192с.:ил.--ISBN 978-5-393-01218-2

Литературное чтение: Учебник для 4 класса:  В 2ч.-3 изд.-Самара:Издательский дом "Фёдоров,2014.-ISBN 978-5-393-01217-5  Часть2.-176с.:ил.--ISBN 978-5-393-01219-9

На учебник получены положительные заключения Российской академии наук

В учебнике ведется работа по формированию читательской компетентности,способности к самостоятельной читательской деятельности,духовной потребности в книге.